ไม่มีข้อยกเว้น: เรารู้อะไรเกี่ยวกับโลกที่ทุกคนสามารถเข้าถึงได้
เราทุกคนได้ยินคำว่า "รวม" หรือ "รวม" - หลักการซึ่งแสดงถึงความหลากหลายของผู้คนที่มีส่วนร่วมในชีวิตของสังคมและไม่มีพวกเขาโดยไม่คำนึงถึงลักษณะที่มากำเนิดเพศข้อมูลทางกายภาพสถานะสุขภาพการปฐมนิเทศหรือสัญญาณอื่น ๆ ไม่รู้สึกถูกกีดกันและกีดกัน การรวมเอาสิ่งกีดขวางที่ป้องกันไม่ให้บุคคลเข้าถึงพื้นที่เฉพาะ: การศึกษาการตัดสินใจทางการเมืองวัฒนธรรมและอื่น ๆ สำหรับเทศกาล Inclusive of House of Hearts ที่กำลังจะมาถึงซึ่งจะจัดขึ้นในกรุงมอสโกในวันที่ 2 และ 3 กันยายนเราตัดสินใจที่จะค้นหาว่าแนวคิดของการรวมเข้าด้วยกันปรากฏขึ้นอย่างไรและสิ่งใดที่ผู้ติดตามประสบความสำเร็จในช่วงเวลานี้
การประกาศสิทธิ
จนกระทั่งศตวรรษที่ 20 แนวคิดเรื่องความละม้ายคล้ายคลึงไม่ได้มีอยู่ในหลักการ แม้ว่าสถาบันการศึกษาแห่งแรกสำหรับเด็กพิการปรากฏในศตวรรษที่สิบแปดและสิบเก้า (ตัวอย่างเช่นในปี ค.ศ. 1791 โรงเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินเปิดในปารีสและเป็นหนึ่งในโรงเรียนแห่งแรกสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสายตาในประเทศอังกฤษปรากฏในปี 1799) พวกเขาแทบจะไม่สามารถเรียกรวม ใช่พวกเขาเปิดโอกาสให้เด็กพิการได้รับการศึกษาในที่สุด แต่นักเรียนก็ยังถูกโดดเดี่ยวจากเด็กคนอื่น ๆ
โครงการทางวัฒนธรรมที่ครอบคลุมครั้งแรกที่เริ่มปรากฏเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 เกี่ยวข้องกับการศึกษาตัวอย่างเช่นชาร์ลตันดิสผู้ดูแลพิพิธภัณฑ์ในซันเดอร์แลนด์จัดนิทรรศการสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสายตาซึ่งพวกเขาสามารถสัมผัสแบบจำลองสัตว์ได้ และขนาดเท่าไหร่ ความจริงที่ว่าสังคมมีความหลากหลายและสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคยโครงสร้างของบ้านและเมืองโดยรวมอาจไม่สะดวกสำหรับใครบางคนพวกเขาคิดในภายหลัง - เฉพาะในศตวรรษที่ 20 ต้องขอบคุณสภาพความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นและยารักษาโรคทำให้อายุขัยของผู้คนเพิ่มขึ้น หลังจากสงครามโลกครั้งที่ทุพพลภาพผู้คนจำนวนมากต้องเผชิญกับความลำบากมากขึ้นกว่าเดิมและด้วยความช่วยเหลือของยาใหม่ผู้คนสามารถเอาชีวิตรอดจากโรคและการบาดเจ็บที่เคยเป็นอันตรายถึงชีวิตได้ ประชากรมีการเปลี่ยนแปลงประชากรมีอายุมากขึ้น - ตอนนี้เราเข้าใจว่าไม่ช้าก็เร็วใครก็ตามที่อาจต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าสภาพแวดล้อมไม่เหมาะกับเขา แต่แล้วความคิดนี้ก็ดูเหมือนใหม่
ความจริงที่ว่าสังคมต่างกันและสภาพแวดล้อมที่คุ้นเคยโครงสร้างของบ้านและเมืองโดยรวมอาจไม่สะดวกสำหรับใครบางคนพวกเขาคิดว่าในศตวรรษที่ 20 เท่านั้น
การศึกษาแบบรวมอย่างที่เราเข้าใจในทุกวันนี้เริ่มเกิดขึ้นในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่แล้วเท่านั้น ในปีพ. ศ. 2514 องค์การสหประชาชาติได้รับรอง“ ปฏิญญาว่าด้วยสิทธิของคนปัญญาอ่อน” และในปี 2518“ การประกาศสิทธิคนพิการ” ในเวลาเดียวกันการเคลื่อนไหวเพื่อสิทธิของคนพิการที่ปรากฏในเวสต์: ผู้ใหญ่ที่มีความพิการถูกทำลายที่สังคมบังคับให้พวกเขาอาศัยอยู่ในที่พักอาศัยแยกจากคนอื่น เราเริ่มพูดถึงเด็กที่มีความพิการเรียนพร้อมกันกับทุกคน จริงการเปลี่ยนแปลงไม่ได้เกิดขึ้นทันที: การเปลี่ยนแปลงที่สอดคล้องกันในกฎหมายการศึกษาเริ่มปรากฏในทศวรรษ 1980 (และพวกเขาไม่ได้เกิดขึ้นที่ไหนสักแห่งจนถึงตอนนี้)
ในรัสเซียสิทธิ์ของเด็กพิการที่จะเรียนกับคนอื่น ๆ ในสถาบันการศึกษาปกติได้รับการประหารชีวิตในปี 2012 เท่านั้นและวิธีการที่โปรแกรมถูกนำไปใช้ในทางปฏิบัติในวันนี้ทำให้เกิดคำถาม
ออกแบบ
แนวคิดของ "การออกแบบสำหรับทุกคน" ปรากฏในศตวรรษที่ XX สาเหตุหลักมาจากการเปลี่ยนแปลงทางประชากร American Ronald Mace ประกาศคำว่า "การออกแบบที่เป็นสากล" - นี่คือวิธีที่เขาอธิบายการออกแบบวัตถุและสภาพแวดล้อมซึ่งเหมาะสำหรับทุกคนโดยไม่คำนึงถึงอายุการมีหรือไม่มีความพิการหรือสถานะทางสังคม ในปี 1989 Mace ได้ก่อตั้งศูนย์เพื่อการเคหะราคาไม่แพงซึ่งปัจจุบันเรียกว่า Universal Design Center ซึ่งในนั้นเขาได้พัฒนาหลักการพื้นฐานของวิธีการใหม่ซึ่งเป็นพื้นฐานของการออกแบบที่ครอบคลุม
การออกแบบสากลถูกอธิบายด้วยหลักการง่ายๆ - "ห้ามเฉลี่ยออกแบบเพื่อขอบ" นั่นคือ "ลืมเกี่ยวกับ" เฉลี่ย "สร้างการออกแบบสำหรับจุดสุดขีด" ตัวอย่างทางประวัติศาสตร์อย่างง่ายช่วยให้เข้าใจได้ ในช่วงกลางศตวรรษที่ผ่านมากองทัพอากาศสหรัฐฯเปิดเผยปัญหาหลายอย่างที่ขัดขวางการพัฒนาของการบินเช่นพวกเขาพบว่าห้องโดยสารที่ออกแบบในปี ค.ศ. 1920 ไม่เหมาะสำหรับนักบิน กองทัพอากาศตัดสินใจว่านักบินโดยเฉลี่ยเช่นเดียวกับชาวอเมริกันโดยทั่วไปนั้นมีขนาดใหญ่ขึ้นและรู้สึกอึดอัดในห้องนักบิน พวกเขาวัดตัวชี้วัดสิบตัวในนักบินสี่พันตัวอย่างเช่นความยาวของร่างกายและปริมาตรของหน้าอก - และหวังว่าพวกเขาจะสามารถสร้างห้องนักบิน "กลาง" ใหม่
การออกแบบสากลถูกอธิบายด้วยหลักการง่ายๆ - "ห้ามค่าเฉลี่ยออกแบบสำหรับขอบ" นั่นคือ "ลืมเกี่ยวกับ" ค่าเฉลี่ย "สร้างการออกแบบสำหรับจุดสุดยอด"
ในความเป็นจริงทุกอย่างกลายเป็นผิด: มันกลับกลายเป็นว่าแทบไม่มีนักบินคนใดที่เหมาะสมกับพารามิเตอร์ "กลาง" - ตัวอย่างเช่นนักบินที่สูงทุกคนมีแขนยาวไม่ใช่คนที่มีความสูงปานกลางทั้งหมดจะมีปริมาณหน้าอกเท่ากัน เป็นผลให้กองทัพอากาศใช้วิธีการที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน: แทนที่จะเป็นห้องนักบิน "กลาง" พวกเขาตัดสินใจเลือกการออกแบบที่เหมาะกับคนที่มีพารามิเตอร์แตกต่างกันมากตัวอย่างเช่นใช้เบาะนั่งแบบปรับได้สำหรับคนที่มีความสูงต่างกัน
“ การออกแบบที่เป็นสากลเกิดขึ้นจากความคิดที่ว่าทุกสิ่งควรถูกสร้างขึ้นโดยคำนึงถึงความต้องการของคนที่มีความพิการขั้นสูงสุดและการเลือกปฏิบัติในระดับสูงสุด” Simon Heihou นักวิจัยที่เชี่ยวชาญด้านประสบการณ์ความพิการในบริบทของโปรแกรมการศึกษาและศิลปะ ในการสร้างทางลาดเราจะสร้างระเบียงเองเพื่อที่เราจะได้ตกลงบนรถเข็นได้ทันทีและถ้าเราประสบความสำเร็จมันจะง่ายขึ้นสำหรับคนอื่น ๆ ที่ไม่มีความพิการในการใช้งาน " วิธีนี้จะช่วยให้คิดใหม่เกี่ยวกับสิ่งที่เราคุ้นเคยเช่นประตูอัตโนมัติซึ่งไม่เหมือนกับวิธีปกติจะสะดวกสำหรับผู้ที่เคลื่อนที่ในรถเข็นและสำหรับผู้ปกครองที่มีเด็กเล็กและสำหรับผู้ที่พกถุงหนัก ๆ
การสร้าง
การศึกษาอาจเป็นพื้นที่ที่คุ้นเคยที่สุดซึ่งมีการนำหลักการของความไม่เอาเปรียบมาประยุกต์ใช้ - เพราะเป็นสิทธิมนุษยชนขั้นพื้นฐาน การศึกษาแบบรวมหมายถึงเงื่อนไขที่ถูกสร้างขึ้นที่โรงเรียนเพื่อให้นักเรียนคนใดมีโอกาสได้เรียนในชั้นเรียนมีส่วนร่วมในบทเรียนและบรรลุผลในระดับสูง ในขณะเดียวกันการช่วยเหลือนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ“ บูรณาการ” เข้ากับระบบที่มีอยู่ไม่เพียงพอ - คุณต้องคำนึงถึงความต้องการของเด็กที่แตกต่างกันและเข้าใจว่าระบบที่มีอยู่นั้นเหมาะสมกับพวกเขาในหลักการหรือไม่
การพูดของการศึกษาแบบรวมส่วนใหญ่มักอ้างถึงนักเรียนที่มีความพิการหรือลักษณะการพัฒนา แต่ปัญหาที่ขัดขวางไม่ให้นักเรียนได้รับการศึกษาอาจเกี่ยวข้องกับเพศที่มาสถานะทางเศรษฐกิจสัญชาติและเหตุผลอื่น ๆ นอกจากนี้นักเรียนที่มีความพิการไม่ได้เป็นกลุ่มเดียวที่มีความต้องการเหมือนกัน: ถ้านักเรียนบางคนอาจต้องการทางลาดจากนั้นคนอื่น ๆ เช่นแผ่นนำทางหรือความสามารถในการรับข้อมูลในภาษามือ
เด็กนักเรียนแบ่งเป็นชั้นเรียนตามอายุหนังสือเรียนยังเหมาะสำหรับอายุที่กำหนดการทดสอบตามมาตรฐานเช่น IQ หรือ USE ของเราประเมินความสามารถของนักเรียนเมื่อเทียบกับความสามารถของนักเรียนโดยเฉลี่ย
ทอดด์โรสศาสตราจารย์ฮาร์วาร์ดพัฒนาความคิดนี้ให้ดียิ่งขึ้น - เขาเชื่อว่าระบบโรงเรียนในรูปแบบปัจจุบันอยู่ในหลักการที่สร้างขึ้นภายใต้นักเรียน "เฉลี่ย" ที่ชอบนักบินอเมริกันอายุห้าสิบปีโดยเฉลี่ย เด็กนักเรียนจะถูกแบ่งเป็นชั้นเรียนตามอายุหนังสือเรียนยังเหมาะสำหรับอายุที่กำหนดการทดสอบตามมาตรฐานเช่น IQ หรือ USE ของเราประเมินความสามารถของนักเรียนเมื่อเทียบกับนักเรียนที่เรียน "ปานกลาง" เป็นผลให้นักเรียนมักจะไม่ได้มีโอกาสแสดงความสามารถอย่างแท้จริงและนักเรียนที่มีความสามารถสามารถทำได้น้อยกว่าที่พวกเขาสามารถทำได้จริงเพราะพวกเขาปฏิบัติงานที่ออกแบบมาสำหรับนักเรียน "เฉลี่ย" คำถามที่ว่ามันเป็นไปได้หรือไม่ที่จะสร้างระบบดังกล่าวขึ้นมาอย่างแท้จริง
วัฒนธรรม
“ ฉันไม่เชื่อว่าเพื่อเปลี่ยนทัศนคติที่มีต่อความพิการในสังคมมันก็เพียงพอแล้วที่จะทำให้การเข้าถึงร้านกาแฟและร้านค้าสำหรับผู้ทุพพลภาพง่ายขึ้นนอกจากนี้ยังมีปัจจัยต่าง ๆ อีกมากมายที่เกี่ยวข้อง” Simon Heihou กล่าว“ สำหรับการเปรียบเทียบ สู่วิกฤตการย้ายถิ่นในปัจจุบันเมื่อสถานการณ์ทางเศรษฐกิจเป็นที่น่าพอใจเรามีความสุขกับแรงงานที่เดินทางมาถึงและไม่ได้ต่อต้านการอยู่ร่วมกับผู้คนจากประเทศและวัฒนธรรมที่แตกต่างกันอย่างไรก็ตามทันทีที่สิ่งต่าง ๆ ของเราเริ่มแย่ลง ด้านวิลโลว์ "
แน่นอนว่าการมีส่วนร่วมนั้นไม่ได้จบลงที่การให้ทุกคนเข้าถึงได้อย่างเท่าเทียมกัน: เพื่อให้สังคมมีการรวมอย่างแท้จริงคุณต้องเรียนรู้ที่จะยอมรับความหลากหลาย โครงการทางวัฒนธรรมที่นี่มีประโยชน์ - ตัวอย่างเช่นโรงภาพยนตร์พิเศษที่คนออทิสติกสะดวกสบายหรือโครงการพิพิธภัณฑ์: โรงจอดรถมอสโคว์เปิดพิพิธภัณฑ์หนึ่งชั่วโมงก่อนหน้านี้สำหรับผู้เยี่ยมชมที่มีความหมกหมุ่น สำหรับผู้พิการทางสายตาสามารถใช้วัสดุที่สัมผัสได้และสำหรับผู้พิการทางการได้ยินสามารถใช้บริการไกด์นำเที่ยวด้วยภาษามือ
ระบบทุนนิยม
ไม่มีวิธีการรวมที่เป็นสากล - แม้ว่าหลักการของมันจะสามารถ (และควร) ได้ในทุก ๆ ด้าน - ทุกอย่างไม่ได้ จำกัด อยู่ที่การศึกษาและวัฒนธรรมเท่านั้น สหประชาชาติได้ออกรายงานเกี่ยวกับสังคมรวม - วิธีการทำให้สังคมเปิดกว้างขึ้นและวิธีการสร้างความมั่นใจว่าผู้คนจำนวนมากขึ้นมีส่วนร่วมในชีวิตทางการเมือง มีวิธีที่ชัดเจนน้อยกว่าในการใช้หลักการของการรวม: ผู้ปกครองตีพิมพ์คอลัมน์เกี่ยวกับลัทธิทุนนิยมแบบรวม - "ความคิดที่ว่าคนที่มีอำนาจและวิธีการควรทำให้สังคมเข้มแข็งขึ้นและช่วยให้สังคมเข้มแข็งขึ้น สิ่งนี้สามารถทำได้โดยให้ผู้คนเข้าถึงการศึกษาได้มากขึ้นปรับปรุงการขนส่งสาธารณะให้ทันสมัยและมีความคิดริเริ่มในท้องถิ่นที่ทำให้เมืองสะดวกสบายยิ่งขึ้นสำหรับชีวิต "
โรงจอดรถมอสโกเปิดพิพิธภัณฑ์หนึ่งชั่วโมงก่อนหน้านี้สำหรับผู้ที่มีความหมกหมุ่น สำหรับผู้พิการทางสายตาสามารถใช้วัสดุที่สัมผัสได้และสำหรับผู้พิการทางการได้ยินสามารถใช้บริการไกด์นำเที่ยวด้วยภาษามือ
มีโครงการที่แคบและเฉพาะเจาะจงมากขึ้น - ตัวอย่างเช่นแนวคิดของการท่องเที่ยวแบบรวมซึ่งแม้แต่พัฒนาคำสั่งพิเศษ มันไม่ได้หมายถึงการออกแบบที่เป็นสากลและทำงานเพื่อให้เมืองสะดวกสบายสำหรับทุกคน แต่ยังรวมถึงระดับของการบริการและการทำงานเพื่อทำให้อุตสาหกรรมการท่องเที่ยวเป็นมิตรกับผู้คนที่แตกต่างกัน
หลักการของการรวมสามารถนำไปใช้ได้เกือบทุกที่ - ไม่มีข้อ จำกัด กฎสากลเป็นเพียงสิ่งเดียว: ให้คำนึงว่าไม่มีคนที่มีความต้องการเหมือนกันและมีประสบการณ์อย่างเดียวกันดังนั้นคุณไม่ควรเริ่มต้นจากความคิดของคุณเอง - ดีกว่าที่จะถามความคิดเห็นของผู้อื่น
ภาพ: Nikolai Sorokin - stock.adobe.com (1, 2, 3)
