นักวิทยาศาสตร์สตรีเกี่ยวกับการทำงานกับเด็ก ๆ
พนักงานของห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ของสถาบันวิจัยราชทัณฑ์สอนซึ่งเป็นสถาบันที่เก่าแก่ที่สุดในประเทศกำลังพัฒนาวิธีการใหม่สำหรับการทำงานกับเด็กที่ไม่ได้มาตรฐาน สถาบันมีอายุ 106 ปีและพนักงานบางคนน้อยกว่าสี่เท่า Ksenia, Anna และ Oksana ทำงานกับเด็กยากนำพวกเขาจากวัยเด็กและช่วยเหลือพวกเขาตลอดชีวิต พวกเขาบอกวิธีที่ดีที่สุดในการหาแนวทางให้เด็ก ๆ สิ่งที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยความใส่ใจและการดูแลและทำไมพวกเขาถึงทำให้ทั้งชีวิตมีวิทยาศาสตร์
หลังจากเรียนจบมหาวิทยาลัยฉันไม่ได้ไปเรียนระดับบัณฑิตศึกษาเพราะฉันไม่รู้ว่าฉันต้องการไปทางไหน แต่ไปทำงานในโรงเรียนมอสโคว์ทั่วไป สังเกตคารมครั้งแรกและเห็นว่าหลายคนมีปัญหาเล็กน้อยรวมถึงปัญหาทางระบบประสาท แน่นอนฉันได้พูดเรื่องนี้กับพ่อแม่ของฉัน ส่วนใหญ่มักจะจบลงด้วยความจริงที่ว่าผู้ปกครองที่คิดว่าลูกในอุดมคติของพวกเขาเพียงกล่าวว่าครูต้องตำหนิทุกอย่าง - พวกเขาไม่สามารถหาวิธีที่จะทำให้เด็ก และวิธีการเช่นถ้าเด็กต้องการคำปรึกษาจากนักประสาทวิทยา? ฉันรู้ว่าฉันต้องการทำงานกับครอบครัวที่เข้าใจจริง ๆ ว่าพวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากฉันใครจะรับฟังและทำตามคำแนะนำ และเธอก็มาที่สถาบันการศึกษาของรัสเซียไปที่สถาบัน
หัวข้อของวิทยานิพนธ์ปริญญาเอกของฉันยังไม่ได้กำหนด แต่จะเป็นเช่นนี้: "การสนับสนุนทางจิตวิทยาสำหรับผู้ปกครองของเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินอย่างรุนแรงก่อนและหลังการผ่าตัดฝังประสาทหูเทียม (ในระหว่างพักอยู่ที่ผู้ป่วย)" ซึ่งหมายความว่าเด็กที่เกิดหูหนวกได้รับการปลูกฝังด้วยอุปกรณ์พิเศษและการได้ยินสามารถกลับคืนสู่สภาพเดิมได้อย่างสมบูรณ์หากขั้นตอนการฟื้นฟูสมรรถภาพถูกต้อง สำหรับผู้ปกครองลักษณะของเด็กพิเศษในครอบครัวนั้นเป็นเรื่องเครียด การดำเนินการเป็นความเครียดสองเท่าการฟื้นฟูที่ตามมาเป็นกระบวนการที่ลำบากมากดังนั้นผู้ปกครองควรได้รับการเตรียมความพร้อมทางด้านจิตใจ มีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่จะขึ้นอยู่กับว่าเด็กมีคำพูดหรือไม่ คุณแม่และพ่อรวมถึงลูก ๆ ด้วยคุณต้องทำงานสนับสนุนพวกเขา
เมื่อฉันในฐานะนักจิตวิทยาส่วนตัวไปเรียนกับเด็กผู้ชายคนหนึ่งและแม่ของเขาเป็นเวลาหนึ่งปี เด็กชายได้รับออทิสติกวัยเด็กตอนที่เขาอายุสามขวบ เขาพูดหายไป แม่ไม่สามารถเชื่อได้ไม่สามารถยอมรับได้ เธอเพิ่งออกจากสถานการณ์ - กลับไปทำงานได้อย่างรวดเร็วและเด็กชายก็ถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเอง คุณสามารถพูดได้ว่าแม่ของเขากลัวเขา และเราปีด้วยกันสร้างความสัมพันธ์ของพวกเขาอีกครั้ง ผ่านเกม - ตามทันตุ๊กตา ด้วยเหตุผลบางอย่างพ่อแม่หลายคนคิดว่าเด็กเรียนรู้ที่จะเล่นด้วยตัวเอง: ดังนั้นเขาจึงเกิด - และทุกสิ่งที่น่าสนใจสำหรับเขาในตัวเอง มันไม่ได้เป็น และเด็กออทิสติกโดยทั่วไปจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการติดต่อ - พวกเขาไม่ชอบกอดอย่ามองเข้าไปในดวงตาของพวกเขากัด แต่อีกหนึ่งปีต่อมาแม่ของฉันรู้ว่าลูกของเธอไม่เพียง แต่จะสแน็ป แต่ยังมีความสุข เราทำการติดต่อทางอารมณ์ ฉันสามารถพูดได้ว่าฉันทำมัน!
มันยากมากที่จะไม่ยึดติดอยู่กับวิญญาณของเด็ก ๆ สำหรับฉันดูเหมือนว่าพวกเขาทุกคนจะมีเอกลักษณ์เฉพาะตัวที่ดีที่สุด จากนั้นส่วนที่ยากมาก ฉันคิดว่ามันจะมาพร้อมประสบการณ์ฉันทำได้
ในวัยหนุ่มสาวฉันต้องการทำทุกอย่างพร้อมกันเช่นเงินเดือนที่มากขึ้นเพื่อที่คุณจะได้เดินทางไม่ปฏิเสธตัวเอง นั่นคือเหตุผลที่ฉันไม่ได้ไปที่นี่เพื่อสถาบันมันกลัว เพียงสี่ปีต่อมา - เมื่อฉันครบกำหนด คุณรู้ไหมว่าเงินเดือนไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุดบางทีอาจจะเป็นการดีกว่าถ้าคุณไม่จ่ายเงินจำนวนมากที่นี่ - กำจัดคนที่จะมาที่นี่เพื่อสิ่งนี้ไม่ใช่ทำงานกับเด็ก ๆ และวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว
ห้องปฏิบัติการของเรากำลังพัฒนาเทคนิคพิเศษที่ใช้ในการฝึกโดยแพทย์ที่ไม่ใช่ผู้เชี่ยวชาญ - นักจิตวิทยาและนักจิตวิทยาที่ทำงานกับเด็กที่อายุน้อยที่สุด ไม่มี analogs ของสถาบันการวิจัยของรัฐบาลกลางที่เชี่ยวชาญในปัญหาการศึกษาพิเศษในรัสเซียในขณะนี้
ทำไมฉันถึงทำงานกับเด็ก ๆ ยากที่จะพูด ฉันยังรู้สึกประทับใจกับแนวคิดของปั้นเด็กในฐานะน้องใหม่ของสถาบัน นั่นคือยิ่งคุณเริ่มทำงานกับมันเร็วเท่าใดคุณก็ยิ่งสามารถพัฒนามันได้มากเท่านั้น ตัวอย่างเช่นหากคุณเริ่มมีส่วนร่วมกับเด็กที่มีกลุ่มอาการดาวน์ตั้งแต่อายุยังน้อยมากหลังจากนั้นไม่กี่ปีเขาจะแตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากเด็กที่มีการวินิจฉัยเดียวกันกับผู้ที่เขาไม่ได้เกี่ยวข้องเลย
เรานำเด็กจากเดือนแรกของชีวิตถึงสามปี เมื่อผู้ป่วยอายุสามขวบเราจะต้องส่งต่อไปยังผู้เชี่ยวชาญจากห้องปฏิบัติการอื่น ๆ - พวกเขาจะพาเด็กโต แต่บางครั้งมันก็เกิดขึ้นที่เราทำงานกับเด็กต่อไป เพียงติดต่อกับเขาและกับพ่อแม่ของเขา เราไม่สามารถกระแทกประตูที่ด้านหน้าของพวกเขาเพียงเพราะเด็กโตขึ้น?
สิ่งสำคัญในชั้นเรียนที่มีเด็กออทิสติกคือการสังเกตสิ่งที่เขาทำและทำกับเขา ยกตัวอย่างเช่นที่นี่เขาวิ่งไปรอบ ๆ ห้องเป็นวงกลมนั่นหมายความว่าเราต้องวิ่งด้วย เปลี่ยนเป็นเกมในร้าน เราคุ้นเคยในวิธีนี้เริ่มการสื่อสาร หลังจากระยะเวลาหนึ่งเด็กอาจเริ่มทำซ้ำคำที่เราพูดระหว่างเกม: เขามีคำพูดและการกระทำของเขามีความหมาย
ไม่มีผลกระทบในการทำงานของเรา ไม่มีวิธีการที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ซึ่งสามารถใช้ในการทำให้ปกติพัฒนาการของเด็กในหนึ่งเดือนเป็นสองเท่า นี่เป็นงานประจำวันที่เพียรซึ่งมักใช้เวลานานหลายปี ตัวอย่างเช่นคุณแม่มาหาเราพร้อมกับลูก เขาอยู่ในเอกสารสองปีและทักษะ - พระเจ้าห้ามหนึ่งปีและเขาไม่พูด อย่างแน่นอน หากหลังจากสองเดือนของการสื่อสารเขาสามารถพูดสองคำ - นี่คือความสำเร็จ ถ้าก่อนหน้านี้เขาไม่สามารถทำอะไรได้เลย แต่ตอนนี้เขาสามารถดื่มจากถ้วยของตัวเองได้ - นี่คือความสำเร็จ
ความสำเร็จของการทำงานแก้ไขปัญหากับเด็กที่เป็นโรคออทิสติกนั้นขึ้นอยู่กับว่าเด็กเริ่มได้รับความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญอย่างเพียงพอเพียงใด แต่บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองมากับเด็กเพื่อกุมารแพทย์และแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขาว่าเขาเงียบเช่น และหมอก็ให้ความมั่นใจ: ใช่คุณหมายถึงอะไรคุณมีเด็กผู้ชายคนหนึ่ง - เขาจะพูดในภายหลัง! นี่เป็นสิ่งที่ผิดและป้องกันไม่ให้ช่วยเหลือคนที่สามารถช่วยได้
เด็ก ๆ พบกันในชั้นเรียนพบปะกันเริ่มเป็นเพื่อนกันเมื่ออายุห้าหรือหกขวบ จากนั้นพวกเขาก็ยิ่งมีอายุมากขึ้นสโมสรวัยรุ่นก็ปรากฏตัวขึ้น พวกเขาช่วยกันฉลองวันเกิดปีใหม่และวันหยุดอื่น ๆ ตอนนี้ผู้ป่วยของเราหลายคนอายุมากกว่าสามสิบปี พวกเขายังคงพบปะและสื่อสารกัน ในฤดูร้อนเราทุกคนไปปีนเขาด้วยกัน - และเราจะเห็นว่าพวกเขาอยู่กันกลุ่มไหน ตัวอย่างเช่นเมื่อเราเล่นไพ่คุณสามารถมั่นใจได้ว่าไม่มีใครจะกังวลเกี่ยวกับนักจิตวิทยาคนโปรดของพวกเขา แต่เป็นกำลังใจให้เพื่อนของคุณ - แน่นอน!
การทำงานกับเด็กออทิสติกนั้นมีความยาวไม่ใช่ปีหรือสองปี ตัวอย่างเช่นในเดือนกุมภาพันธ์หนึ่งในผู้ป่วยของฉันอายุ 21 ปี เราเริ่มทำงานแก้ไขเมื่อเขาอายุ 4 ขวบ เขามีความล่าช้าในการพูดอย่างมากเกือบจะไม่มีการประสานงาน เราตัดสินใจที่จะใช้ "การบำบัดด้วยการถือครอง" นั่นคือกิจกรรมสำหรับทั้งครอบครัว: เราสอนให้เขากอดกับพ่อแม่ของเขาเพื่อไม่ให้กรี๊ดและไม่หนี เราเริ่มประสบความสำเร็จ โคห์ลพูดกับชั้นหนึ่งและรู้วิธีอ่านและเขียนไม่แย่ไปกว่าเพื่อนของพวกเขา และตอนนี้นี่เป็นชายหนุ่มกำลังศึกษาอยู่ในวิทยาลัย ฉันหัวเราะและพูดกับเขาว่า: "ฉันสามารถตัดสินคุณได้ว่าฉันทำงานที่สถาบันของตัวเองมากี่ปีแล้ว" ปรากฎว่าสิบเจ็ด แน่นอนฉันไม่เสียใจ