ลูกของฉันเป็นคนก้าวร้าว: เรื่องราวเกี่ยวกับเด็ก ๆ ที่ไล่ล่าคนอื่น
เรามักจะพูดคุยเกี่ยวกับผู้ที่ตกเป็นเหยื่อ bulling แต่ไม่ค่อยถามคำถามว่าทำไมผู้รุกรานจึงทำเช่นนี้ แหล่งที่มาของพฤติกรรมดังกล่าวของเด็กอาจเป็นความหยาบคายหรือความรุนแรงในครอบครัวซึ่งแพร่ภาพในแนวตั้งหรือการไม่สนใจพ่อแม่ที่ไม่สังเกตเห็นปัญหา สำหรับผู้ปกครองบางคนพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กมาพร้อมกับความประหลาดใจบาดแผล - เพราะจนถึงขณะนี้ดูเหมือนว่าพวกเขาจะทำทุกอย่างถูกต้อง เราเผยแพร่สามเรื่องที่ญาติของเด็ก ๆ ที่เข้าร่วมในการประหัตประหารเล่าเกี่ยวกับมุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับการศึกษาและวิธีที่พวกเขาพยายามแก้ไขข้อขัดแย้ง
ในชั้นเรียนที่ลูกชายของฉันเรียนมีเด็กผู้ชายคนหนึ่งที่รับทุกคน - หลายคนกลัวที่จะนั่งกับเขาที่โต๊ะเดียวกัน เขาเป็นคนก้าวร้าวจริงๆ: เขาสามารถผลักเขาลงบันไดใช้ไม้กวาดและไล่ล่าเด็กคนอื่นกับเขา ร่างกายเขาแข็งแรงและใหญ่กว่าเด็กคนอื่น ๆ - แม้ว่าเมื่อฉันเขียนโพสต์เกี่ยวกับเรื่องนี้นักวิจารณ์ตั้งข้อสังเกตว่ามันไม่สำคัญเขายังเป็นเด็ก แต่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าสำหรับเรื่องนี้เป็นเรื่องสำคัญที่เด็กคนนี้จะยิ่งใหญ่กว่าและแข็งแกร่งกว่าคนอื่น ครูพยายามที่จะรวมเข้ากับสังคมของเด็ก เธออธิบายว่าระบบประสาทของเขาถูกจัดเรียงในแบบที่มันเกิดขึ้นและคุณต้องพยายามเป็นเพื่อนกับเขา โดยทั่วไปแล้วเธอไม่ได้อยู่ห่างจากความขัดแย้ง เด็กชายไม่ลังเลที่จะสาบานและประพฤติตนจริงจังกับครูมันขึ้นมาเพื่อไปผู้กำกับกับแม่ของเขา แต่ความจริงก็คือมีเด็กสามสิบสี่คนในห้องเรียนและยากที่จะรับผิดชอบทุกอย่างในครู
เด็กอย่างที่ฉันเข้าใจหลังจากพูดคุยกับลูกชายของฉันพยายามที่จะรับมือกับสถานการณ์ในรูปแบบต่างๆ ตัวอย่างเช่นเมื่อคนพาลคนหนึ่งปีนขึ้นไปที่เด็กคนหนึ่งพวกเขายืนอยู่ตรงหน้าเขาด้วยกำแพงกั้นไม่พอใจผลักเขาออกไปจากเหยื่อ พวกเขาพูดคุยกับเขาลองหนึ่งพันตัวเลือก แต่มันก็ไร้ประโยชน์ทั้งหมด ผู้ปกครองไม่ได้พยายามพูดคุยกับแม่ของเด็กคนนี้ เมื่อเขาทำคะแนนให้แตกในระหว่างเกมฉันก็ไม่ได้อธิบายความสัมพันธ์ ในความขัดแย้งบางอย่างที่ยังคงกระตุ้นความขุ่นเคืองของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อแม่ของเด็กชายปกป้องเขา และเมื่อเธอโทรหาฉันและบอกว่าลูกของฉันจัดการกับลูกชายของเธอ เธอไม่ได้เรียกมันว่าคำว่า "การประหัตประหาร" ไม่มีคำกล่าวหาที่น่ากลัวในคำพูดของเธอ เธอขอให้ฉันคุยกับลูกของฉัน แล้วมันกลับกลายเป็นว่าสถานการณ์นั้นยาก - ฉันเข้าใจว่ามันเป็นการข่มเหงที่แท้จริงและฉันจะบอกคุณว่ามันคืออะไร
ลูกชายของฉันเห็นด้วยกับเพื่อนร่วมชั้นคนอื่นเข้าร่วมพวกเขาและพวกเขาตัดสินใจที่จะต่อสู้กับผู้กระทำความผิดด้วยวิธีการของเขาเอง เราไปตามเขาและตะโกนบางอย่างเช่น: "มาเถอะไปได้ดี!" บางวลีที่พวกเขาเคยได้ยินที่ไหนสักแห่งไม่มีเจตนาร้ายในนั้น แต่เด็กคนนั้นก็ดูถูกเหยียดหยามเพราะน้ำหนัก แน่นอนว่าเขาดูเหมือนเหยื่อในสถานการณ์นี้ ลูกชายของฉันมีความสามารถในการยั่วยุเขามีความยุติธรรมความกระตือรือร้นไม่ปานกลาง วิธีการที่เขาคิดค้นดูเหมือนจะทำงานกับเด็กคนนี้ แต่ในเวลาเดียวกันฉันเข้าใจว่าในสังคมสมัยใหม่สิ่งต่าง ๆ ไม่สามารถยอมรับได้ เราไม่สามารถสนับสนุนวิธีการดิ้นรนในลูก ๆ ของเราได้มันเป็นความอัปยศอดสูประการแรกคือนักสู้เอง นี่เป็นวิธีที่ต่ำแม้ว่าจะเป็นคนดี สังคมของเด็กไม่ได้รับภาระจากบรรทัดฐานทางจริยธรรม: สำหรับพวกเขาวิธีการทำงานเป็นวิธีที่ดีและลูกชายของฉันยังไม่เข้าใจสิ่งที่ผิดที่นี่
ฉันรู้ว่าการล่วงละเมิดคืออะไรฉันเห็นเธอจากด้านข้างเมื่อฉันอยู่ในโรงเรียน แต่ฉันไม่คาดหวังว่าจะได้พบเธอแบบนี้ สำหรับฉันมันเป็นรูปแบบการแบ่ง: เมื่อคุณอ่านโพสต์คุณเห็น - นี่คือสิ่งที่ไม่ดีที่นี่เป็นสิ่งที่ดี แต่เหมือนชีวิตมากมันไม่ได้เป็นเชิงเส้น เนื่องจากการไม่แทรกแซงของผู้ใหญ่เด็ก ๆ จึงมองหาวิธีที่มีประสิทธิภาพในการยืนหยัดเพื่อตนเองและบางครั้งสิ่งนี้ก็กลายเป็นการล่วงละเมิด ลูกชายของฉันพยายามเป็นเพื่อนและเล่นกับเด็กชายคนนี้หนึ่งสัปดาห์ก่อนตอนของการรังแกเขาต้องการเชิญเขาไปที่วันเกิดของเขา: ผู้ปกครองบางคนบอกว่าพวกเขาจะไม่ปล่อยให้ลูกไปถ้าเขาอยู่ที่นั่น ฉันประหลาดใจที่มีคนตัดสินใจว่าจะเป็นเพื่อนกับใครหรือไม่เป็นเพื่อนกับลูก หลังจากเรียนรู้ทุกอย่างที่เกิดขึ้นฉันรีบเข้าไปแทรกแซง - เราคุยกับเขาเป็นเวลาหลายวัน ลูกชายไม่ได้พยายาม“ ลงโทษ” อีกต่อไป ฉันขอให้เขาทำอย่างนี้ไม่ได้สัญญาว่าเราจะแก้ปัญหานี้ ฉันโทรหาแม่ของเด็กชายพูดว่า: "ใช่ฉันรู้เรื่องนี้แล้วและฉันคิดว่าลูกของฉันประพฤติผิด" สองสามสัปดาห์ที่เราไปต่างประเทศและทุกอย่างก็ลังเล
ลูกชายของฉันไม่เพียง แต่มีส่วนร่วมในการข่มเหง - เขาเป็นผู้ริเริ่ม นี่ไม่ใช่ข้อแก้ตัว แต่แรงจูงใจของเขาเกี่ยวข้องกับการทำลายความรู้สึกถึงความยุติธรรมและความมั่นคงขั้นพื้นฐาน ยังไม่ชัดเจนว่าเราจะจัดการกับมันได้หรือไม่ ลูกของฉันมีคำที่ชื่นชอบ“ โอเค”: ดูเหมือนว่าเขาจะเห็นด้วย แต่เขาก็ทำตามวิธีของเขาเอง แต่โดยหลักการแล้วสำหรับเขาแล้ววิธีการต่อสู้ดังกล่าวนั้นได้รับอนุญาตเห็นได้ชัดว่ามีบางอย่างในตัวเขาซึ่งเขาจะต้องทำงานเป็นเวลานานและบางสิ่งที่จะถูก จำกัด โดยความประสงค์และคำอธิบายของเราเท่านั้น ฉันหวังว่ามันจะเป็นไปได้ที่จะปลูกฝังให้เขาเห็นอกเห็นใจค่านิยมและความคิดของการยอมรับไม่ได้ของความอัปยศอดสูของคนอื่น
ในเมืองชานเมือง Schelkovo ซึ่งก่อตั้งขึ้นรอบ ๆ โรงงานหลายแห่งประชากรคือตามลำดับของประเภทคนงานชาวนา เด็ก ๆ จากครอบครัวเหล่านี้เรียนในชั้นเรียน "E" ครั้งที่ 5 ที่น้องชายของฉันไป เด็กไม่สนใจเรียนเป็นพิเศษเพราะชั้นเรียน "E" ขาดครูและโดยทั่วไปพวกเขาเพิ่งเข้าสู่ช่วงเปลี่ยนผ่านและพวกเขามีความกังวลเกี่ยวกับการสื่อสารซึ่งกันและกัน โดยหลักการแล้วในทีมเด็กคนที่มีความเพียงพอจะแบ่งความสัมพันธ์และความเป็นผู้นำตามปกติ แต่บางครั้งคนสองคนมาเรียนที่บ้าน - สองหรือสามครั้งต่อสัปดาห์เพื่อเรียนสองสามครั้ง พวกเขาเริ่มต้นการกดขี่ข่มเหง ฉันทำร้ายเด็กที่มีความหมกหมุ่น เด็กคนอื่น ๆ ทั้งหมดถึงแม้ว่าพวกเขาจะคิดว่าเขาแปลก แต่ก็คุ้นเคยกับเขามานานแล้วเขาเรียนกับพวกเขามาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง
เด็กชายก้าวร้าวคนแรกมาจากครอบครัวที่ดื่มหนักเขามาโรงเรียนไม่ค่อยมาก ไม่ใช่พ่อแม่ของเขาที่ย้ายเขาไปเรียนที่บ้าน แต่เป็นครูที่พาพวกเขาขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าเพราะเขามาโรงเรียนไม่เป็นระเบียบและมีกลิ่นเหม็นของเขา ดังนั้นเธอจึงหันหลังให้กับเด็ก ๆ - ไม่มีใครสื่อสารกับเขาเพราะเขาเป็น "คนจรจัด" และการสื่อสารเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเขาโรงเรียนเป็นสถานที่เดียวที่ผู้คนให้ความสนใจเขา ความสนใจของผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของการข่มขู่ก็เป็นที่สนใจเช่นกัน ประการที่สองคือนักเลงหัวไม้บางคนที่ไม่ได้ร่ำรวยอย่างสมบูรณ์เขาก็ไม่ต่างกับความสามารถทางจิต ไม่มีใครรู้จักพ่อแม่ของเขาเพราะพวกเขาไม่ได้ไปโรงเรียน แต่พวกเขาสื่อสารตามปกติกับคนพาลแรกพวกเขามีตีคู่
แม่มดคนที่สามซึ่งฉันไม่เคยคิดในตอนแรกว่าเป็นเด็กผู้ชายที่เข้าโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง ปิดมากหงุดหงิด เล็กกับแว่นตาไม่เหมือนเหยื่อ (เขาสูงและแข็งแรงมาก) เขามาโรงเรียนเขาสามารถเริ่มตะโกนด้วยเสียงกรีดร้องของเขา - ตัวอย่างเช่นเพื่อให้เขาสามารถละทิ้งสถานที่ที่เขาชอบ พ่อแม่ของเขาดูเหมือนจะแข็งแกร่งมากและเป็นไปได้ว่าเขาใช้การรุกรานนี้จากพวกเขา ล้างออกในขณะที่เขาไม่สามารถต้านทานกับผู้ปกครองแน่นอนไม่สามารถ
พี่ชายของฉันไม่ได้เป็นผู้ยุยงการข่มเหง แต่มีส่วนร่วมในนั้น ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยการโทรและการหยอกล้อ แต่จบลงด้วยนิ้วหัก เหยื่อไม่ต้องการให้ใครยอมแพ้เขาไม่ยอมรับความรุนแรงตามหลักการ แม่ของเขาไม่ออกจากโรงเรียนและเฝ้าดูเขา เพื่อนร่วมชั้นแสร้งทำเป็นว่าพวกเขาไม่สนใจ
เราพยายามที่จะต่อสู้กับการล่วงละเมิดมาที่โรงเรียนในเวลาเรียน เราคือฉันในฐานะตัวแทนของโครงสร้างอำนาจและแม่ของฉันนักจิตวิทยาโดยอาชีพ พวกเขาบอกเด็กเกี่ยวกับการรังแกว่าคำพูดนั้นเป็นสิ่งหนึ่งและการกระทำก็เป็นอีกเรื่องหนึ่ง ฉันกลัวพวกเขาว่าคุกกำลังร้องไห้เพราะพวกเขารู้จักคนเหล่านี้ เราพยายามบอกบางอย่างเกี่ยวกับออทิซึม แต่มันกลับกลายเป็นอย่างมาก: แม่ของเราเรียนที่มหาวิทยาลัยและคิดว่าออทิสติกเป็นพยาธิสภาพ ฉันคิดว่านี่เป็นตัวตน บางทีเด็ก ๆ เข้าใจอะไรบางอย่าง - เราพยายามอธิบายว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะหลีกเลี่ยงหากใครบางคนถูกรังแก พี่ชายกลับมาบ้านในตอนเย็นและพูดว่า: "ฉันจะไม่ขอร้องเขา" เขากลัวที่จะสูญเสียตำแหน่งของเขา
ฉันไม่คิดว่าลูกชายของฉันเป็นผู้รุกราน ฉันมีโพสต์ Facebook เกี่ยวกับวิธีที่ลูกชายของฉันล้อเล่นในห้องล็อกเกอร์ เขาไม่ได้โจมตีไม่ตีเขามันเป็นประเพณีที่จะสื่อสารกับเด็กคนนี้ แต่ฉันไม่ชอบ "การสนทนา" ที่เป็นไปได้เลย โดยหลักการแล้วมันไม่เป็นที่พอใจสำหรับฉันที่มีการสนทนากันระหว่างเด็กลูกชายกลับมาที่บ้านและบอกฉันว่าอันนี้อันนี้อันนี้อันนี้คนเลว ในครอบครัวของฉันพฤติกรรมเช่นนี้ - ที่จะทำร้ายใครสักคน - ไม่เคยเป็นเรื่องปกติ ดูเหมือนว่าฉันจะไม่ถูกดูถูกเหยียดหยามไม่เป็นที่ยอมรับเช่นเพิ่งขึ้นมาแล้วให้เท้ากับใครสักคนที่อยู่ด้านล่าง และสามีของฉันในขณะที่เรายังไม่หย่าบอกว่ามันเป็นเรื่องปกติ
พฤติกรรมนี้เป็นเรื่องปกติในเด็กผู้ชาย มีเด็กคนหนึ่งซึ่งอาจกล่าวได้ว่าพวกเขาก้าวร้าวจริงๆ และลูกชายของฉันเพิ่งสับสนความคิดของสิ่งที่ดีและสิ่งที่ไม่ดี นี่เป็นการรังแกเขาพยายามที่จะล้อเล่น แต่บางครั้งมันกลับกลายเป็นอย่างมาก สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่การกระทำที่เต็มไปด้วยความโกรธ ฉันพูดคุยเรื่องนี้กับลูกของฉันและเขาบอกฉันว่าเด็กทุกคนประพฤติเช่นนี้ บางทีบางสิ่งในท่าทางที่เขาเรียนรู้จากพ่อของเขา
ฉันดูลูกชายของฉันสื่อสารกับเด็กผู้ชายที่ฉันบอกตอนเริ่มแรกนอกโรงเรียนอนุบาล - พวกเขากลิ้งกันอย่างสงบรอบ ๆ พื้นดิน ฉันเห็นว่ามันไม่ทำให้เด็กรู้สึกอึดอัด แต่เป็นเกมดังกล่าว สิ่งนี้แตกต่างจากการรุกรานซึ่งมีเหตุผลซ่อนเร้น - ฉันเห็นเด็ก ๆ ถูกขับเคลื่อนด้วยความโกรธ จริงฉันสังเกตเห็นว่านักการศึกษาและครูสงบใจมากเกี่ยวกับวิธีที่เด็กรังแก บางทีพวกเขาอาจกลัวการตอบสนองของผู้ปกครองหรือบางทีพวกเขาอาจไม่เข้าใจและไม่พยายามเข้าใจว่าเส้นแบ่งระหว่างเกมของเด็กกับการล่วงละเมิดนั้นเป็นอย่างไร
อย่างไรก็ตามฉันพยายามอธิบายให้ลูกฟังว่าประพฤติตัวไม่ดี มีสถานการณ์ที่ยากลำบาก ครั้งหนึ่งที่โรงเรียนมีการประชุมกับผู้ปกครองของนักเรียนระดับประถมแรกในอนาคตเกิดขึ้นผู้ใหญ่มาพร้อมกับเด็ก ๆ ลูกชายของฉันเริ่มรบกวนเด็กผู้ชายคนหนึ่งเตะเขาเล็กน้อยด้วยเข่าของเขา เด็กชายเริ่มถ่อมตัวและแม่ของเขาเริ่มตื่นตระหนก ฉันพยายามอธิบายว่าพวกเขาเล่นด้วยวิธีนี้เธอตอบว่ามันเป็นเกมที่ไม่ดี ฉันเห็นด้วยกับเธอ แต่พวกเขามีรูปแบบของการสื่อสารเช่นนั้น เป็นการยากที่จะควบคุมเพราะเด็ก ๆ วาดตัวอย่างของพฤติกรรมดังกล่าวจากทีวี ตัวละครในการ์ตูนสมัยใหม่มีแนวโน้มที่จะครอบงำและแข่งขันกันอยู่เสมอ ประการที่สองลูกหลานของเราที่เติบโตในครอบครัวที่ร่ำรวยไม่มีปัญหาในชีวิต พวกเขาไม่ได้ซื้อของเล่นไม่ได้ให้แท่งช็อคโกแลต - แต่ไม่มีการกีดกันอย่างจริงจัง พวกเขาไม่รู้ว่าความตายคืออะไรมันคือประสบการณ์ที่ต้องการ ตอนเป็นเด็กฉันทรมานมากเมื่อแมวตายและพวกมันรับรู้ได้โดยไม่ต้องกลัว และบ่อยครั้งที่พวกเขาไม่เข้าใจเลยว่าบางคนสามารถทำได้ไม่ดีหรือเจ็บปวด