"ขนาดใหญ่และดั้งเดิม": อาจารย์ในหลักสูตร "ชีวิตครอบครัว" สำหรับเด็กนักเรียน

พูดเกี่ยวกับการแนะนำบทเรียนของ "ความสุขในครอบครัว" ไม่ใช่วันแรกที่ผู้คนไปเรียนหลักสูตรโรงเรียนของรัสเซีย แต่ในบางภูมิภาคมีการสอน“ ครอบครัวศึกษา” เป็นวิชาเลือกแล้ว เมื่อเร็ว ๆ นี้คำแนะนำวิธีการสำหรับหลักสูตรเกี่ยวกับวิถีชีวิตครอบครัวสำหรับเด็กนักเรียนปรากฏในโดเมนสาธารณะ ได้รับการพัฒนาโดยองค์กรสาธารณะ "สมาคมผู้ปกครองแห่งชาติเพื่อการสนับสนุนทางสังคมของครอบครัวและการปกป้องคุณค่าครอบครัว" พร้อมกับกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ สำหรับผู้ปกครองยังมีหนังสือเล่มเล็ก ๆ ชื่อ“ ภูมิปัญญาของสี่สิบชั่วอายุคนเกี่ยวกับบทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงดูลูก” โปสเตอร์ที่มีคำพูดของ Vladimir Putin เกี่ยวกับครอบครัวและรายการสถานการณ์สำหรับเด็ก

โปรแกรม "ความสุขในครอบครัว" เกี่ยวข้องกับบล็อกของ "วัฒนธรรมชายและหญิง" และ "รากฐานของวิถีชีวิตครอบครัว" ผู้เขียนดำเนินงานด้วยความเชื่อมั่นอย่างมั่นใจเช่น“ มนุษย์แท้”,“ ผู้หญิงแท้”,“ แนวทางศีลธรรมและจิตวิญญาณ”,“ คุณค่าของครอบครัวและบรรทัดฐานของพฤติกรรม” นักพัฒนาของวิธีการพิจารณาการเกิดขึ้นของ "รูปแบบใหม่ของการแต่งงาน" (ตัวอย่างเช่น "การเยี่ยมชมการแต่งงาน" และ "การแต่งงานทดลอง") เป็นแนวโน้มเสียเปรียบพวกเขาตำหนิ "พรหมจรรย์รอง" นั่นคือ "พรหมจรรย์หลังจากหย่าหรือม่าย"

เนื้อหาของหลักสูตรไม่ได้รับอนุญาตให้รวมการส่งเสริม "วิปริตทางเพศ" และ "ปรากฏการณ์อื่น ๆ ที่มุ่งทำลายค่านิยมดั้งเดิมของครอบครัว" และบนโปสเตอร์คุณสามารถค้นหาคำพูดของ Vladimir Putin ได้: "ครอบครัวใหญ่ดั้งเดิมที่รุ่งเรืองและเจริญรุ่งเรืองควรเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซียอีกครั้ง"

เราศึกษาเนื้อหาของหลักสูตรและพยายามคิดออกมากับครูนักจิตวิทยาและนักกฎหมายที่ "ความสุขในครอบครัว" ในโรงเรียนสามารถนำไปสู่

ฉันมีทัศนคติเชิงลบต่อความคิดริเริ่มนี้: มันสามารถนำความรู้สึกไม่สบายให้กับเด็กที่ครอบครัวไม่ตกอยู่ในประเภทของ "ความเจริญรุ่งเรือง" ฉันต้องการหลีกเลี่ยงป้ายกำกับดังกล่าว ครอบครัว "ความเป็นอยู่ที่ดี" มักขึ้นอยู่กับความมั่นคงทางการเงินและการมีพ่อแม่สองคน แต่มันมักจะเกิดขึ้นที่ครอบครัวที่ร่ำรวยดูเหมือนจะซ่อนความขัดแย้งทางจิตวิทยาในตัวเอง ในเวลาเดียวกันเด็ก ๆ ที่พ่อแม่ไม่ได้อยู่ด้วยกันอาจรู้สึกสบายใจอย่างสมบูรณ์จนกว่าพวกเขาจะถูกบอกว่า: "คุณอาศัยอยู่ในครอบครัวที่" ผิด "

หลักสูตรการศึกษาทางสังคมได้รวมบล็อกของคลาสเกี่ยวกับครอบครัวไว้แล้วเกี่ยวกับหน้าที่ของมันและเกี่ยวกับกฎหมายครอบครัว หนังสือเรียนที่ฉันเข้าร่วมไม่ได้เป็นการแบ่งแยกบทบาทที่เข้มงวดออกไป แต่เป็นเรื่องของการช่วยเหลือและสนับสนุนซึ่งกันและกัน หากเราตัดสินใจที่จะขยายบทสนทนานี้แทนที่จะสอนเด็ก ๆ ให้มีบทบาทที่กำหนดเราต้องช่วยให้ผู้คนมีปฏิสัมพันธ์ ไม่เพียง แต่การแต่งงานระหว่างชายกับหญิงเท่านั้นที่สามารถเรียกครอบครัวได้ว่า: น้องสาวสองคนที่อยู่ด้วยกันเป็นครอบครัวเดียวกัน ฉันจะพูดเกี่ยวกับการสื่อสารระหว่างบุคคล แต่แนวคิดที่เสนอน่าเสียดายที่ไม่ได้เกี่ยวกับเรื่องนั้น

การดำเนินการในชั้นเรียนดังกล่าวไม่ได้อยู่ในความสามารถของครู: ครูจะเริ่มนำค่านิยมและทัศนคติของตนไปสู่หลักสูตรในขณะที่หลายคนยึดติดกับมุมมอง "ดั้งเดิม" ก่อนสอนเกี่ยวกับครอบครัวและความสัมพันธ์ครูควรได้รับการฝึกอบรมพิเศษ แต่มันจะดีกว่าถ้าความคิดริเริ่มดังกล่าวจัดขึ้นเป็นการฝึกอบรมทางจิตวิทยาซึ่งจะดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญและเด็ก ๆ จะเข้าร่วมตามความประสงค์

จากรุ่นสู่รุ่นผ่านความเข้าใจผิดของวิธีการสื่อสารภายในครอบครัวและเลี้ยงลูก พ่อแม่หลายคนทำหน้าที่ "ตามธรรมเนียม" และสำหรับพวกเขาเหล่านี้เป็นนิสัยและประเพณีของสหภาพโซเวียตถึงแม้ว่าตอนนี้เราอยู่ในความเป็นจริงอื่น ๆ ฉันเชื่อว่าพื้นฐานของจิตวิทยาครอบครัวจะเป็นประโยชน์ต่อเด็กนักเรียนยุคใหม่ การสร้างครอบครัวการกระทำหลายอย่างสะท้อนหรือคัดลอกรูปแบบของผู้ปกครองโดยไม่ต้องหันไปใช้จิตวิทยาประสบการณ์ส่วนตัวและสถานการณ์

ในโปรแกรมตามที่เราจัดการกับบทเรียนทางสังคมศาสตร์หัวข้อของครอบครัวคือการข้ามผ่าน ด้วยนักเรียนระดับประถมที่ห้าเรากำลังพูดถึงประเพณีของครอบครัวและวันหยุดกับเวลาที่เราไปยังส่วนทางทฤษฎี: เราหารือเกี่ยวกับประเภทของครอบครัว - รูปแบบที่มีภรรยาหลายคนและมีคู่สมรสคนเดียวในวัฒนธรรมที่แตกต่างกันระบบ matriarchal (ไม่ใช่ทุกโรงเรียนที่ใช้หลักสูตรนี้ - เอ็ด) เราพิจารณากฎหมายครอบครัวและเศรษฐศาสตร์ - เราเรียนรู้วิธีตั้งงบประมาณ

ฉันพิจารณาความคิดของหลักสูตรที่ดี แต่การตระหนักถึงมันเราต้องมีรูปแบบที่รอบคอบ หลักสูตรเชิงทฤษฎีไม่มีอะไรมากไปกว่าภาระเพิ่มเติมและสโลแกนว่างเปล่า การปฏิบัติ - การฝึกอบรมการฝึกอบรมการสนทนาและการสะท้อนกลับ - จะเป็นประโยชน์ เพื่อให้คุณสามารถเข้าใจสถานการณ์จริง ฉันแปลกและไร้ประโยชน์ที่จะบอกนักเรียนว่าการสร้างครอบครัวนั้นดีและเด็ก ๆ มีความสุขโดยไม่อธิบายวิธีการสื่อสารกับพวกเขางบประมาณที่จำเป็นสำหรับการเลี้ยงดูเด็กและครอบครัวนั้นเป็นงานที่ยอดเยี่ยม ยกตัวอย่างเช่นในห้องเรียนเราเริ่มด้วยการอภิปรายจากนั้นจึงเริ่มฝึก: เรามีส่วนร่วมในการบริหารเวลาเพื่อหาวิธีจัดสรรเวลาถ้าคุณมีครอบครัวที่ทำงานและจำนอง

การโหลดที่มีความหมายควรขึ้นอยู่กับคำร้องขอ - คุณต้องดูว่ามีปัญหาอะไรกับเด็กหรือพ่อแม่ ตอนนี้โรงเรียนขาดวิธีการของแต่ละบุคคล การฟังคำขอเมื่อมีคนประมาณสามสิบคนในชั้นเรียนของคุณไม่ใช่เรื่องง่าย แต่มันง่ายสำหรับเจ้าหน้าที่ที่จะแนะนำหลักสูตรใหม่ - และในเวลาเดียวกันก็แสดงให้เห็นถึงลักษณะของงานของพวกเขา - กว่าที่จะดำเนินการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพ

ทุกคนในครอบครัวมาก่อนเสมอ

จากสถานการณ์ของเหตุการณ์กับเด็กและผู้ปกครอง

ครอบครัวดั้งเดิมที่มีขนาดใหญ่และมั่งคั่งควรเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซียอีกครั้ง

V. V. Putin จากวัสดุภาพของหลักสูตร

เวลาและประวัติศาสตร์ได้พิสูจน์คุณค่าที่แท้จริงของรากฐานครอบครัวดั้งเดิมซ้ำแล้วซ้ำอีก พวกเขาได้รับการปกป้องและยกระดับรัสเซียอยู่เสมอทำให้มีพลังมากขึ้นและแข็งแกร่งขึ้นเป็นพื้นฐานทางศีลธรรมของคนหลายเชื้อชาติของเรา

V. V. PUTIN จากวัสดุหลักสูตรภาพ

จนถึงขณะนี้ยังไม่ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับนวัตกรรมนี้ ฉันได้ทำความคุ้นเคยกับวัสดุและฉันสามารถพูดได้ว่านี่เป็นหลักสูตร“ เกี่ยวกับอะไร”: ค่าของครอบครัวไม่ได้ถูกวางไว้จากข้างนอกมันค่อยๆก่อตัวขึ้นในเด็ก การพูดว่าครอบครัวใหญ่และเต็มไปด้วย“ ความเจริญ” และอื่น ๆ ไม่ได้ในขณะที่เด็กหลายคนเติบโตขึ้นมาโดยไม่มีพ่อในที่พักพิงหรือกับผู้ดูแลหมายถึงก่อให้เกิดการบาดเจ็บต่อจิตใจของเด็กที่ได้รับผลกระทบแล้ว การพูดถึงสิ่งที่“ เต็มเปี่ยม” และสิ่งที่ไม่เป็นเช่นนั้นวัฒนธรรมออร์โธดอกซ์ที่ถูกกำหนดในประเทศที่มีศาสนาหลายศาสนาเป็นสาเหตุของความขัดแย้งความขัดแย้งและความก้าวร้าว

กฎหมายครอบครัว - สิ่งที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็ก ๆ ที่จะได้รู้ - รวมอยู่ในหลักสูตรการศึกษาสังคมแล้ว ฉันเชื่อว่าเราไม่จำเป็นต้องบรรยาย แต่เป็นตัวอย่างที่แท้จริง สังคมควรหลีกเลี่ยงมาตรฐานสองเท่า: เรียนรู้ที่จะทำงานอย่างซื่อสัตย์และสนับสนุนเด็ก ๆ และไม่ให้การศึกษาแก่เด็กโดยเน้นถึง "เสียเปรียบ" ของครอบครัว

วัสดุที่ทำให้เราคิดเกี่ยวกับความเป็นผู้นำ: โปสเตอร์กับ V. V. Putin และคำพูดของเขาเกี่ยวกับครอบครัวเป็นเหตุผลที่จะกลับไปที่ปัญหานี้อีกครั้ง

สำหรับประเทศของเราการทำให้เป็นเป้าหมายของวัยรุ่นเป็นเรื่องปกติ: ระบบนี้ตั้งอยู่บนพื้นฐานของความจริงที่ว่าเราต้องให้บางสิ่งแก่พวกเขาเนื่องจากพวกเขาถูกกล่าวหาว่าไม่สามารถทำการตัดสินใจอย่างมีสติได้ ปรากฎว่าเรารับรู้กลุ่มอายุแยกเป็นไม่ขึ้นอยู่กับและพยายามที่จะกำหนดความคิดของเรา - แรกของทุกคนที่ตอนนี้เป็นประโยชน์ต่อระบบรัฐ

การดึงดูดค่านิยมดั้งเดิมทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับค่านิยม: ทำไมเราถึงพยายามทำให้ทุกคนอยู่ในหิ้งเดียว? หลักสูตรนี้ดึงดูดแนวคิดของ "ถูก / ผิด", "ดี / ไม่ดี", "ปกติ / ผิดปกติ" - ตำแหน่งนี้ไม่อนุญาตให้มีความหลากหลาย

ประการแรกหัวข้อของครอบครัวไม่เกี่ยวข้องกับทุกคน เราประณามผู้ที่ไม่สนใจในฐานะหน่วยสังคมและผู้ที่มีความสัมพันธ์ในครอบครัวจะไม่เพิ่มขึ้น ขณะนี้มีรูปแบบพันธมิตรหลายรูปแบบโดยกำหนดให้เป็นหนึ่งในรูปแบบที่ถูกต้องเราไม่อนุญาตให้ผู้คนเข้าใจความเป็นไปได้ทั้งหมด เมื่อพูดถึงครอบครัวขนาดใหญ่ว่าเป็นพื้นฐานของสังคมเราลืมเรื่องผู้หญิงที่ไม่ต้องการหรือไม่สามารถมีลูกได้

หากเราพูดถึงผลกระทบของความคิดริเริ่มที่มีต่อเด็กฉันจะแบ่งวัยรุ่นทั้งหมดออกเป็นสามกลุ่มตามเงื่อนไข ที่แรกก็คือคนที่ยังคงไม่แยแส ที่สองคือผู้ที่จะดูดซับข้อมูลและพัฒนาในเวกเตอร์ที่กำหนด สิ่งนี้สามารถนำไปสู่การจัดหมวดหมู่และการปฏิเสธของผู้อื่น ในทางกลับกันสำหรับพวกเขามันเป็นข้อ จำกัด ที่แข็งแกร่งของประสบการณ์: หากพวกเขาไม่แสดงทางเลือกให้พวกเขาพวกเขาอาจไม่เปิดเผยความเป็นไปได้และแรงบันดาลใจภายในมากมาย กลุ่มที่สามรวมถึงผู้ชายที่มีประสบการณ์ไม่สอดคล้องกับหลักสูตร - ในกรณีนี้มีความเสี่ยงสูงในการพัฒนาความวิตกกังวลและโรคซึมเศร้า

อุดมคติของฉันคือหลักสูตรที่จะพูดเกี่ยวกับความหลากหลายและสิทธิของมนุษย์ในการเลือก เพื่อบอกว่าเพศเป็นโครงสร้างทางสังคมและอัตลักษณ์อาจไม่สอดคล้องกับเพศ มันมีประโยชน์มากกว่าในการพัฒนาการศึกษาด้านศีลธรรมในเรื่องเพศศึกษา: ในประเทศที่มีการแพร่ระบาดของเชื้อเอชไอวีมันไม่มีเหตุผลที่จะหลีกเลี่ยงหัวข้อนี้ ในการสนทนาเกี่ยวกับความสัมพันธ์มีความจำเป็นที่จะต้องครอบคลุมทุกรูปแบบของพวกเขา: มันเป็นเรื่องปกติที่เท่าเทียมกันที่จะมีความรู้สึกสำหรับคนคนหนึ่งหรือหลายคนในเวลาเดียวกัน, ของตัวเองหรือเพศตรงข้าม ไม่ว่าเราจะพูดถึงทุกสิ่งทุกอย่างหรือปล่อยให้บุคคลนั้นจัดการกับประสบการณ์ทางความรู้สึกของเขาอย่างอิสระ

การทำลายครอบครัวคือการทำลายรากฐานทางธรรมชาติของการขัดเกลาทางสังคมของมนุษย์ การล่มสลายของสถาบันครอบครัวมีความสำคัญอย่างยิ่งเนื่องจากการทำลายวิธีการสืบพันธุ์ของครอบครัวสามารถนำไปสู่การก่อตัวของการขัดเกลาทางสังคมที่ไม่ใช่ครอบครัว

จากคำแนะนำเชิงกล

ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญอันดับแรกเป็นธรรมชาติและในเวลาเดียวกันสหภาพศักดิ์สิทธิ์ซึ่งบุคคลมีผลบังคับใช้จำเป็น เขาได้รับเรียกให้สร้างสหภาพนี้บนความรักความศรัทธาและอิสรภาพที่จะเรียนรู้การเคลื่อนไหวของจิตใจอย่างมีสติเป็นครั้งแรก และเพิ่มขึ้นในรูปแบบของความสามัคคีของมนุษย์ต่อไปในแผ่นดินและรัฐ

I. Ilyin ข้อความจากแนวทาง

ยากที่จะเข้าใจการแต่งงานของพลเมือง (อันที่จริง, การอยู่ร่วมกัน), ความไร้บุตรแบบสมัครใจ, สหภาพรักร่วมเพศ

หัวใจของครอบครัวคือความรัก ความรักมีหลายแง่มุมความรักมีหลายใบหน้า ความรักของชายและหญิง ความรักของพ่อแม่และลูก ๆ

จากแนวทาง

ปัญหาหลักอยู่ในการใช้งานโปรแกรม อยู่เบื้องหลังคำทั่วไปในคู่มืออะไร ฉันเชื่อว่าความคิดริเริ่มดังกล่าวเป็นความคิดที่ดีและโรงเรียนสามารถพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวและความสัมพันธ์ แต่นักจิตวิทยาที่มีความสามารถจะต้องพัฒนาและจัดการโปรแกรม นอกจากนี้ผู้เขียนโปรแกรมการฝึกอบรมควรฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่จะทำงานกับมัน

ฉันไม่คิดว่าเราต้องการวินัยแยกต่างหาก ฉันเห็นว่าโครงการนี้เป็นกลุ่มทางจิตวิทยาหรือการฝึกอบรมที่เด็ก ๆ จะสามารถเข้าร่วมได้ตามต้องการ สิ่งนี้ควรเป็นแบบโต้ตอบและเป็นที่ถกเถียงกันไม่แก้ไข จากนั้นมันจะมีประโยชน์จริง ๆ ในการเน้นแนวทางที่รับผิดชอบในการสร้างและวางแผนครอบครัวทักษะการสื่อสารและการเคารพซึ่งกันและกัน นอกจากนี้เมื่อพูดถึงครอบครัวก็ควรระวังเป็นอย่างยิ่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับที่ต่ำกว่าเพื่อให้เด็กที่อาศัยอยู่กับผู้ปกครองคนเดียวไม่รู้สึกเจ็บ

ตอนนี้คำถามอื่นกำลังถูกกล่าวถึงอย่างแข็งขันไม่ว่าจะเป็นเรื่องเพศศึกษาในโรงเรียนหรือไม่ ฉันคิดว่าใช่: ผู้ชายควรรู้เกี่ยวกับขอบเขตส่วนบุคคลของพวกเขาและสิ่งที่จะบอกว่าไม่ - นี่เป็นเรื่องปกติ พวกเขากำลังรอประสบการณ์ทางเพศครั้งแรกซึ่งมักจะเจ็บปวด นี่เป็นส่วนใหญ่เนื่องจากการขาดการตรัสรู้ แต่ตอนนี้เราประสบปัญหาการขาดแคลนผู้เชี่ยวชาญ

หากบล็อก "วัฒนธรรมชายและหญิง" หมายถึงการแยกบทบาทดังนั้นสำหรับครอบครัวมันเป็นอันตรายมากกว่า การฝึกฝนบทบาททางเพศยังสามารถนำไปสู่การหย่าร้าง: หากผู้หญิงมีรายได้เพิ่มขึ้นและผู้ชายต้องการตระหนักถึงการดูแลเด็ก แต่ไม่สามารถทำได้เนื่องจากแรงกดดันทางสังคมเราได้รับเหตุผลของความขัดแย้ง

การทำความเข้าใจสถานการณ์ในครอบครัว - กุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจเด็ก คำถามแรกที่ครูสังคมหรือนักจิตวิทยาโรงเรียนถามจะเกี่ยวกับครอบครัว ฉันเชื่อว่าโรงเรียนเป็นสิ่งจำเป็น ฉันเชื่อว่าสิ่งนี้สามารถส่งผลต่อทัศนคติของพ่อแม่ต่อเด็กและบางทีอาจจะผลักดันให้พวกเขาเปลี่ยนการสื่อสารภายในครอบครัว

รูปแบบของการศึกษาเรื่องเพศและทฤษฎีเพศสามารถเปิดเผยในชั่วโมงเรียน: บทบาททางสังคมจะถูกกำหนดอย่างยิ่ง ตัวอย่างเช่นครูประจำชั้นของลูกสาวของฉันบอกว่าเธอมีพฤติกรรม "ไม่เหมือนผู้หญิง": เธอสามารถปกป้องตำแหน่งของเธอหรือพูดอย่างแหลมคม ไม่ชัดเจนสำหรับฉันว่าทำไมเด็กผู้ชายถึงได้รับอนุญาตให้ทำเช่นนี้และเด็กผู้หญิงไม่ได้ ฉันเข้าใจว่าเราไม่สามารถแลกเปลี่ยนฟังก์ชั่นการสืบพันธุ์กับผู้ชายและยกเลิกกายวิภาคศาสตร์ได้ แต่สิ่งนี้ไม่ควรนำไปสู่บทบาทที่เปลี่ยนแปลงอย่างเคร่งครัด

เป้าหมายของหลักสูตรนี้คือการเตรียมผู้เชี่ยวชาญและผู้ปกครองให้ทำงานในการฟื้นฟูเสริมสร้างความเข้มแข็งและรักษาประเพณีครอบครัวพื้นบ้านแบบก้าวหน้าโดยใช้ความรู้ที่ได้รับจากการฝึกฝนสังคมศึกษาของเด็ก ๆ ซึ่งควรนำไปสู่การเติบโตของการรับรู้ด้วยตนเองอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมชาติพันธุ์

จากแนวทาง

ค่านิยมทางศีลธรรมพื้นฐานของครอบครัวโดยทั่วไปสอดคล้องกับค่านิยมของชาติ

จากแนวทาง

ความคิดที่ดีในตัวเองในกรอบของรูปแบบการศึกษาของรัสเซียมีความเสี่ยงที่เปลี่ยนแปลงไป แม้จะมีความจริงที่ว่าฉันเองยึดมั่นในมุมมองแบบดั้งเดิมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ฉันคิดว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะย้ายออกจากแบบแผนซึ่งน่าเสียดายที่ในกรอบของโปรแกรมที่เสนอจะไม่ทำงาน นอกจากนี้ยังมีคำถามเกี่ยวกับคน LGBT: มีแนวโน้มว่าหัวข้อนี้จะถูกปิดเสียงหรือพวกเขาจะพูดในเชิงลบเกี่ยวกับเรื่องนี้เท่านั้นซึ่งยิ่งแย่ลงไปกว่านั้น

ฉันต้องการได้ยินอะไร มันจะมีประโยชน์ในการพูดคุยเกี่ยวกับจิตวิทยาและความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันซึ่งพันธมิตรไม่ได้ละเมิดซึ่งกันและกันและสัมผัสกับจุดส่วนตัว: ก่อนอื่นคุณควรจะคุ้นเคยกับตัวเอง - จากนั้นคุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความพร้อมสำหรับความสัมพันธ์ มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการมีสติกับเด็ก - ไม่พยายามที่จะแก้ปัญหาในความสัมพันธ์ผ่านการเกิดของเด็ก

ฉันสนับสนุนความคิดเรื่องการรู้แจ้งทางเพศ แต่ถ้าเป็นเช่นนั้นจะนำโดยผู้เชี่ยวชาญ - แพทย์และนักจิตวิทยา - และไม่ใช่โดยสภาของครู ผู้ปกครองบางคนไม่สามารถนำมาได้คุณต้องเอาชนะความกลัวในหัวข้อนี้

หลักสูตรสำหรับเด็กนักเรียนจะมีประโยชน์ก็ต่อเมื่อมันมีแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ: ชั้นเรียนหลักการสนทนาและการสนทนา มิฉะนั้นเขาจะเสี่ยงต่อการเป็นทางการเช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นในโรงเรียนสมัยใหม่ ระมัดระวังมากคือการอยู่กับแนวคิดของ "มีลูกหลายคน" และ "เจริญรุ่งเรือง" - ความจริงก็คือตอนนี้เหล่านี้ไม่ได้เป็นครอบครัวรัสเซียเลย นอกจากนี้วิธีการดั้งเดิมที่มุ่งเน้นหลักสูตรเป็นสิ่งที่ผ่านมา มันถูกแทนที่ด้วยวิธีการร่วมมือกับสิทธิและความรับผิดชอบที่เท่าเทียมกันในครอบครัวและเลี้ยงดูลูก

คุณค่าของวิธีการสอนทฤษฎีครอบครัวหากคุณสามารถเรียกมันว่าเป็นเส้นทางที่ล้มเหลว: ไม่ใช่ครูคนเดียวที่จะนำเสนอคุณค่าโดยไม่ผสมมุมมองส่วนตัวกับเขา ในฐานะนักกฎหมายฉันเชื่อว่าควรใช้เวลากับโรงเรียนมากขึ้นในการรู้หนังสือทางการเงินและกฎหมายครอบครัว ตอนจบโรงเรียนคนหนุ่มสาวจำนวนมากแต่งงานเร็ว อย่างไรก็ตามพวกเขาไม่เคยรู้เลยว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้อย่างไร พวกเขารับรู้การแต่งงานไม่ใช่เป็นความจริงทางกฎหมาย แต่เป็นพิธีกรรมและพิธีสวยงาม

จำเป็นต้องพูดถึงกฎหมายเอกชนระหว่างประเทศ ผู้ชายควรตระหนักถึงความเป็นไปได้ของการแต่งงานในดินแดนของประเทศอื่น ข้อมูลนี้อาจมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับคน LGBT ถ้าเราบอกเด็กนักเรียนว่าการแต่งงานเพศเดียวกันนั้นผิดกฎหมายในรัสเซียเรากำลังขอร้องและความหมายก็คือ“ สหภาพดังกล่าวไม่ปกติ” หากเราชี้ให้เห็นว่าความเป็นไปได้ดังกล่าวมีอยู่ในอีกรัฐหนึ่งเราระบุความแตกต่างในกฎหมายโดยไม่ให้การแต่งงานกับคนรักร่วมเพศเป็นเรื่อง "ผิดปกติ"

ภาพ: มาเก๊า - stock.adobe.com, marilyn - stock.adobe.com

ดูวิดีโอ: 5 Second Rule with Sofia Vergara -- Extended! (เมษายน 2024).